সপ্তানব্বইতম অধ্যায়: সভা (১)
ঐশী অস্ত্র ব্যবহার করতে ধারকের মানসিক শক্তি, শারীরিক শক্তি ইত্যাদি সব গুণই খরচ হয়। নয়শো জন বিশ্বাসীর আশীর্বাদও এতে কাজ করে।
হাতে যখন ঐশী অস্ত্র এসেছে, তখন উত্তেজিত না হয়ে উপায়ই বা কী!
মো ফাংইউয়ানের এখনকার অনুভূতি ছিল যেন কোনো মোবাইল গেমে এক ঝলকেই বিরাট পুরস্কার উঠে এসেছে—অত্যন্ত উচ্ছ্বসিত।
রক্তরাঙা সাম্রাজ্যের তলোয়ারটি আদরে ছুঁয়ে মো ফাংইউয়ান এমন এক হাসি ফুটিয়ে তুলল, যা কেবল এক উন্মাদ আসক্তেরই হতে পারে; পাশে দাঁড়ানো নিষ্পাপ কেশগুচ্ছ-ওয়ালা মেয়েটির অস্তিত্বকেও যেন সে তেমন গুরুত্বই দিচ্ছিল না।
শুধু এই শক্তিই পারে ঘনকমানুষদের রক্ষা করতে! ঘনকমানুষদের তৈরি সবকিছুকে পাহারা দিতে!
“মহারাজ খুব ভয়ংকর লাগছেন!”
ঝাং লিঙ্গইউনের গায়ে কাঁটা দিয়ে উঠল।
“এই তলোয়ার থাকলে একা-একাই অভিজাত দানবের সঙ্গে লড়াই করা তো ছেলেখেলা!”
আগের জীবনের খেলায় যদি শেষ-ছায়া ড্রাগনটা এখনও তেমনি হাস্যকর ড্রাগন হয়ে থাকে, তবে মো ফাংইউয়ানের মনে হলো, তাকে হারানো সম্ভব।
সাম্রাজ্যের তলোয়ার প্রাথমিক সব দানবকেই নির্বিচারে কেটে ফেলতে সক্ষম।
সবচেয়ে বড় কথা, এই তলোয়ার আবার উন্নতিও করা যায়। তাত্ত্বিকভাবে, যতদিন ঘনক রাজ্য এগিয়ে যাবে, ততদিন মো ফাংইউয়ান নিজেও আরও শক্তিশালী হতে পারবে!
রাজ্যের কাজকর্মে লাও ফুদের মতো লোকজন ওর বোঝা ভাগ করে নিচ্ছে, তাই অভ্যন্তরীণ বিষয় সামলানো নিয়ে চিন্তা নেই।
এই কথা ভেবেই মো ফাংইউয়ান স্থির করল, রাতে কালো অরণ্যে গিয়ে নরক-স্তরের কঠিনতা একবার চ্যালেঞ্জ করবে।
“মহারাজ...”
ভয়ংকর মো ফাংইউয়ানের দিকে তাকিয়ে আরিয়ি কিছু বলতে গিয়েও থেমে গেল।
“হাহা! আমি এখন দারুণ আছি!”
তোমার জীবন আর তোমার নিজের নয়; যারা তোমায় বিশ্বাস করে, সেই সমগ্র জনগণের...
মো ফাংইউয়ান এক ধরনের অদ্ভুত বেঁধে-ফেলার অনুভূতি টের পেল, কিন্তু তাতে তার কিছুই যায়-আসে না।
সে যখনই এই মহান আদর্শ স্থির করেছিল—ঘনকমানুষদের দানবের থাবা থেকে মুক্ত করবে—তখন থেকেই তো নিজের স্বাধীনতা, জীবন, এসব কিছুই নিয়ে আর ভাবেনি।
এখন যদি শক্তিও পাওয়া যায়, তবে তার চেয়ে ভালো আর কীই বা হতে পারে?
“উম্...”
বারবার নিশ্চিত হয়ে যে সামনের এই মানুষটি সত্যিই রাজাই, আরিয়ি বাধ্য মেয়ে হয়ে চুপ করে গেল।
মো ফাংইউয়ান যেন ঝাং লিঙ্গইউনের মতো তাকেও ছোট বনে টেনে নিয়ে শাস্তি না দেয়, এই ভয় তার ছিল।
“তাহলে সভাকক্ষে চল!”
শীতের আগমনের পঞ্চম মাসও প্রায় এসে গেছে। এই সময়ের উন্নয়নগুলোও একবার গুছিয়ে দেখা দরকার, আর পরের ধাপের লক্ষ্য ঠিক করে নিতে হবে।
সাম্রাজ্যের তলোয়ার হাতে নিয়ে মো ফাংইউয়ান স্থায়ী গতিবৃদ্ধি দ্বিতীয় স্তরের প্রভাব পেল; দুর্গের তৃতীয় তলা থেকে প্রথম তলায় নামতে তার এক মুহূর্তই লাগল।
সভাকক্ষ আগের মতোই ছিল—একটি বড় গোলাকার টেবিলের চারপাশে কয়েকটি চেয়ার সাজানো।
চেয়ারগুলোর রং আলাদা আলাদা। একেবারে মাঝখানেরটি সোনালি, যা বোঝায়, সেখানে বসা ব্যক্তির মর্যাদা।
“সবাই এসে গেছে?”
হাতে ধরা সাম্রাজ্যের তলোয়ারটি অনিচ্ছাসত্ত্বেও গোপন করে মো ফাংইউয়ান চারদিকে তাকিয়ে জিজ্ঞেস করল।
“মহারাজ! এসে গেছি!”
“মহারাজ, এসে গেছি!”
ঝাং লিঙ্গইউন, লিন ইয়ে, লাও ফু, লাও দুয়ান, আরিয়ি, ফাং ঝি—সবাই একযোগে সাড়া দিল।
মো ফাংইউয়ানকে ধরলে মোট সাতজন।
এরা ছিল ঘনক রাজ্যে প্রভাবশালী সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ মানুষের দল; রাজ্যের শীর্ষস্থানে বসে থাকা এই লোকদের প্রতিটি পদক্ষেপই ভবিষ্যৎকে প্রভাবিত করত।
“তাহলে সভা শুরু হোক!”
“মহারাজ! আমার মনে হয়, আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থা ভীষণই অপূর্ণ; সংস্কার জরুরি!”
শিক্ষাই রাষ্ট্রগঠনের মূল—লাও দুয়ান সবার আগে মুখ খুলল।
সবাই তাকে তাকিয়ে থাকতে দেখে, লাও দুয়ান দু’বার কাশল, টেবিলের ওপর আগে থেকে প্রস্তুত করে রাখা নথি তুলে নিয়ে সোজা মূল কথায় চলে এল।
“এখন স্কুলে মোট তিনটি বিষয় চালু আছে—ভাষা, গণিত, আর পেশাগত শিক্ষা...”
“কিন্তু এই বিষয়গুলো শুধু মারাত্মক ভুলে ভরা নয়, ভীষণ খণ্ডিতও। কখনও কখনও আমরা শিক্ষকরাও পাঠ্যবই খুলে একেবারে হতভম্ব হয়ে যাই; ছাত্রদের কথা তো বাদই দিলাম!”
লাও দুয়ান গণিতের সূত্রে থাকা কয়েকটি ভুলের উদাহরণও দিল, তারপর বলল—
“শিক্ষা এখনই নতুন করে শুরু হয়েছে বটে, কিন্তু এক মুহূর্তও দেরি করা চলবে না! এগুলোই তো শিশুদের ভবিষ্যতে কাজে লাগবে। ভুল জ্ঞান যদি ওদের শেখানো হয়, তবে তাদের মধ্যে ভুল বিশ্বদৃষ্টি, ভুল মূল্যবোধ গড়ে উঠতে পারে... আর এমন ভুল জ্ঞান সমাজে ছড়িয়ে পড়লে সমাজের উৎপাদন ও অগ্রগতিতে গুরুতর ক্ষতি আনতে পারে!”
“এটা অবশ্যই সমাধান করতে হবে! না করলে স্কুল থাকারই দরকার নেই! তার চেয়ে বরং শিশুদের বাবা-মায়েরাই শেখাক—তাতে বেশি কাজ হবে!”
লাও দুয়ানের কথা খুবই যুক্তিসংগত শোনাল। স্কুল আসলে কী?
মো ফাংইউয়ানের বোঝাপড়ায়, স্কুল হলো সেই জায়গা, যেখানে শিশুদের সঠিক জগতবোধে আনা হয়, পেশাদার জ্ঞান শেখানো হয়, আর তাদের মধ্যে একটি সঠিক মূল্যবোধের ব্যবস্থা গড়ে তোলা হয়।
যদি সেটা করতে না পারে, তবে রাখারই বা দরকার কী?
“এছাড়াও, আমার মতে আরও একটি বিষয় যোগ করা উচিত—দেশপ্রেম শিক্ষা!”
“রাজনীতি?”
মো ফাংইউয়ান কিছুটা হতবাক হয়ে গেল, আর লাও দুয়ানের ভাবনাটা আসলে কী, সেটা বোঝার চেষ্টা করতে লাগল।
“দেশপ্রেম খুবই জরুরি। মানুষ কেবল দেশকে ভালোবাসলেই সমাজের জন্য অবদান রাখতে চায়, ঘনকমানুষদের ভালোবেসে একজন উপকারী মানুষ হয়ে উঠতে পারে!”
“দেশপ্রেম হলো মানসিক সত্তার কেন্দ্র, আর রাজ্যের স্থিতিশীলতা রক্ষার সবুজ মণি!”
“মহোদয়গণ, দেশপ্রেমকে হেলাফেলা করবেন না। এখন ঘনকমানুষরা ঘনক রাজ্যকে ভালোবাসতে পারে, কিন্তু ভবিষ্যতে কী হবে? একশো বছর পরে, দুইশো বছর পরে কী হবে?”
লাও দুয়ান প্রশ্ন ছুড়ে দিল।
“যদি কেউ আর রাজ্যকে ভালো না বাসে, তাহলে সে কী করবে?”
হালকা হলে কাজ ফাঁকি দেবে, গুরুতর হলে সমাজের ওপর প্রতিশোধ নেবে, দেশদ্রোহ করবে—এ সবই ঘটতে পারে!
বসা সকলে কমবেশি মো ফাংইউয়ানের মুখে মানুষের অন্ধকার দিক নিয়ে কথা শুনেছিল।
“আর দেশপ্রেম শিক্ষার কাজই হলো মানুষের সঠিক মূল্যবোধ গড়ে তোলা, আর ঘনক রাজ্যকে সত্যিকারের পূর্ণাঙ্গ নাগরিক দেওয়া!”
স্বীকার করতেই হবে, লাও দুয়ান সত্যিই বিরল প্রতিভা। মো ফাংইউয়ানের সঙ্গে আলাপচারিতায় ছিটেফোঁটা কথাবার্তা শুনেই সে আধুনিক শিক্ষার খণ্ডিত অর্থটা ধরে ফেলেছিল।
তাই তো, কষ্টও অন্য জায়গায় সরে যায়!
মো ফাংইউয়ান মধ্যবিদ্যালয়ের তিন বছর আর উচ্চবিদ্যালয়ের এক বছর—মোট চার বছর ধরে একটানা রাজনৈতিক শিক্ষা মুখস্থ করেছে। সেই যন্ত্রণার স্মৃতি আজও সে ভুলতে পারে না।
তবে ফলও খুব স্পষ্ট ছিল; রাজনৈতিক বইয়ের তাত্ত্বিক বিষয়গুলো সে প্রায় মুখস্থের মতোই বলতে পারত।
যেমন সমাজতান্ত্রিক মূল মূল্যবোধ, কিংবা অধিকার আর দায়িত্ব।
“হাতে হলেই হলো!”
মানব সভ্যতার ইতিহাস আসলে নকলের ইতিহাস!
পশ্চিমারা পূর্বকে নকল করে আধিপত্য কায়েম করেছে, আমেরিকা ইউরোপকে নকল করে হয়েছে বিশ্বের প্রথম, আর চীন গোটা বিশ্বকে নকল করে অর্জন করেছে মহৎ উত্থান...
মো ফাংইউয়ানও মনে করল, আগের জীবনের রাজনৈতিক পাঠ্যবইগুলো এখানে এনে ঘনক রাজ্যের ফুলেদের সিঞ্চন করা মোটেও খারাপ হবে না।
“শিক্ষা সংস্কার আর দেরি করা যাবে না! আমি নিজে এতে অংশ নেব!”
সংস্কারের প্রতি নিজের মনোভাব জানিয়ে সভা চলতে থাকল।
ঝাং লিঙ্গইউন: “আমার কিছু ভালো পরামর্শ আছে...”
মো ফাংইউয়ান: “লিন ইয়ে, তুমি বরং উপকরণ ব্যবস্থাপনা নিয়ে তোমার মতামত বলো!”
ঝাং লিঙ্গইউন: “উম্...”
উপকরণের তথ্য লিখে লিখে যার চোখের নিচে কালো দাগ পড়ে গেছে, সেই লিন ইয়ে ধীরে ধীরে কথা বলল।
“আমার মনে হয়, আমাদের উপকরণ ব্যবস্থাপনা দপ্তরের কাজে অনেক বড় সমস্যা আছে...”
নিজের কাজের কারণে তৈরি হয়ে যাওয়া কালো দাগের দিকে আঙুল তুলে লিন ইয়ে গম্ভীরভাবে বলল।
“তথ্য লেখা হোক বা মজুত রাখা—দুই ক্ষেত্রেই দক্ষতা খুবই আশঙ্কাজনক...”
“আমি রাজ্যের বড় গুদামে অর্ধমাস কাজ করেছি, আর বাস্তবে দেখেছি—কাজের গতি যেন অভিজ্ঞতা-গোলার চেয়েও ধীর...”
“কাজের চাপ খুব বেশি না হলেও, তা শেষ করতে সবসময় রাত গড়িয়ে যায়...”
“অবশ্য, আমাদের লোকজন অলস বলে এটা নয়। উপকরণ ব্যবস্থাপনা দপ্তরে যারা কাজ করে, তারা সবাই খুব পরিশ্রমী। সমস্যা হলো, কাজের ধারা আর প্রক্রিয়াটা খুবই জটিল, ভারী আর অদক্ষ...”
“...এটাই আমার প্রস্তাবিত পরিকল্পনা। আপনারা দেখে নিন।”
ওটা ছিল এক ডজনেরও বেশি পাতার নথি।
আসলে所谓 পরিকল্পনাগুলো লিন ইয়ে সেই পরীক্ষামূলক জগত থেকে বিনা খরচে তুলে এনেছিল; এগুলো উপকরণ ব্যবস্থাপনার দক্ষতা অনেক বাড়িয়ে দিতে পারে—এমন জিনিস ফেলে রাখার কী দরকার!
গুদামে ঢোকানোর ব্যবস্থাপনা: গুদামে রাখার জন্য আসা উপকরণের জন্য বাক্স নির্ধারণ করা, উপকরণ মিলিয়ে দেখা এবং নিখুঁতভাবে নথিভুক্ত করা। লক্ষ্য রাখতে হবে, উপকরণ ওঠানো-নামানোর নিয়ম ও স্তূপীকরণের মানদণ্ড যেন ঠিক থাকে।
গুদামভিত্তিক ব্যবস্থাপনা: নিয়মিত উপকরণ ও বাক্স পরীক্ষা করা, গুদামের ভেতরে উপকরণের শ্রেণিবিন্যাস ও নিরাপত্তা রক্ষা করা, এবং সব কার্যক্রমকে মানসম্মত ও নিয়মমাফিক রাখা। গুদামের উপকরণগুলো নির্দিষ্ট সময় অন্তর গণনা করে সারসংক্ষেপ করতে হবে, যাতে পরিমাণ সঠিক থাকে।
গুদাম থেকে বের করার ব্যবস্থাপনা: বাইরে যাওয়া উপকরণের পরিমাণ ঠিক থাকতে হবে, আর সব আনুষ্ঠানিকতা সম্পূর্ণ থাকতে হবে। উপকরণ ওঠানো-নামানোর সময় নিয়ম মানতে হবে, স্তূপীকরণ হতে হবে মানসম্মত, আর চালান-তালিকার ক্রম অনুযায়ী উপকরণ বিতরণ করতে হবে...
“এটাই গুদাম-প্রশাসকের কাজের দক্ষতা বাড়ানোর উপায়।”
লিন ইয়ে কথাবার্তা ঘোরাল না; যতটুকু মনে ছিল, সবই বের করে দিল।
প্রথম ধাপ, তালিকা যাচাই। সমস্ত উপকরণের প্রকৃত পরিমাণ গণনা করতে হবে, আগের দায়িত্বপ্রাপ্তের সঙ্গে স্পষ্টভাবে হস্তান্তর সম্পন্ন করতে হবে, যাতে দায় নির্ধারণ পরিষ্কার থাকে।
দ্বিতীয় ধাপ, পণ্য গ্রহণ। গুদামের সঞ্চয়স্থান আর পরিমাণ অনুযায়ী পণ্য গ্রহণ করতে হবে; আগে উপকরণ মানসম্মত কি না পরীক্ষা করে তারপরই গ্রহণ করতে হবে।
তৃতীয় ধাপ, শ্রেণিবিন্যাস। উপকরণকে আলাদা আলাদা ভাগে সাজাতে হবে; যেগুলোর নম্বর আছে, সেগুলো ক্রমানুসারে গুছিয়ে রাখতে হবে।
চতুর্থ ধাপ, পণ্য প্রেরণ। প্রয়োজনীয় পরিমাণ ঠিক রেখে পণ্য বের করতে হবে, উপকরণের তালিকা হস্তান্তর করতে হবে, আর গ্রহণকারী বিভাগকে স্বাক্ষর করে প্রমাণ দিতে হবে যে উপকরণ গুদাম থেকে বের হয়েছে।
পঞ্চম ধাপ, হিসাব রাখা। গ্রহণ, প্রেরণ, ফেরত—সব রিপোর্ট একত্র করে যত দ্রুত সম্ভব তথ্য আকারে সংরক্ষণ করতে হবে; আর প্রতিটি সপ্তাহের শেষে তালিকা মিলিয়ে বাস্তব আর হিসাব যেন মিলে যায়, তা নিশ্চিত করতে হবে...
“অসাধারণ!”
লাও ফু আর বাকিরা একেবারে চমকে গেল। এত বিস্তারিত সংস্কার-পরিকল্পনা—এ মেয়ে কি কোনো স্বর্গীয় মানুষ নাকি?
মো ফাংইউয়ানও কিছু বলল না। লিন ইয়ে অন্তত সেই পরীক্ষামূলক জগতে গিয়েছিল; অর্ধেক সময়-যাত্রী বললেও চলে। একটু-আধটু জ্ঞান তার থাকাই স্বাভাবিক।